Varhaiskasvatuksen viestintäkehitys

Kyky kommunikoida sujuvasti on merkittävä osa ihmistä: se antaa ihmiselle mahdollisuuden oppia, rakentaa suhteita ja menestyä elämässä. Lapset alkavat kommunikoida syntymähetkestä lähtien, ja sieltä he oppivat suuria sääntöjä, jotka muodostavat puheen ja kielen. On tärkeää pitää viestintäyhteydet avoimena heidän kanssaan ja olla tietoisia kehitysnäkymistä viivästyneistä merkkeistä.

Päivän video

Puhe ja kieli

Puhe ja kieli ovat kaksi toisiinsa liittyvää, mutta erilaista viestintää. Ne ovat molemmat välineitä, joiden avulla ihmiset voivat välittää ajatuksia, ajatuksia ja huolenaiheita. Puhe on puheen teko. Kieli on sääntöjen kehys, jonka avulla ihmisryhmä voi vaihtaa sanoja merkityksellisiksi. Kieli ei vaadi puhetta, koska se voi olla allekirjoitettu, kirjoitettu tai osoitettu.

Ensimmäiset viisi vuotta

Lapsen elämän ensimmäiset viisi vuotta ovat merkittävimmät hänen kyvystään kommunikoida tehokkaasti. Nämä vuodet voidaan jakaa kolmeen eri jaksoon. Ensimmäinen kausi, joka luo perustan myöhemmälle viestinnälle, alkaa syntymästään, kun lapset kommunikoivat kasvojen ilmaisujen ja huutojen kautta. Toinen viestintäjakso, kuudesta kuukaudesta 18 kuukauteen, merkitsee aikaa, jolloin imeväiset alkavat tarkoituksellisesti kommunikoida, vaikka ne eivät välttämättä voi sanoa kaikkia heidän tarpeitaan. Kolmas jakso, 18 kuukautta viiden vuoden ajan, on aika, jolloin lapsi alkaa käyttää kieltä oppiakseen ja kommunikoida.

Kehitysnäkymät

Vaikka jokainen lapsi oppii ja kasvaa eri tahdissa, on olemassa yleinen aikajana, joka viittaa siihen, milloin kommunikaation välitavoitteet alkavat. Terveydenhuollon ammattilaiset voivat tarkastella tätä aikajanaa arvioidakseen lapsen edistystä. Esimerkiksi kuuden kuukauden ikäinen lapsi voi yleensä vastata kääntämällä päätään ja silmiä, kun hänen nimensä puhutaan. Kun hän on 18 kuukauden ikäinen, hänellä olisi oltava viiden ja kahdenkymmenen sanan välinen sanasto, ja hänen pitäisi pystyä seuraamaan yksinkertaisia ​​käskyjä. 36 kuukauden ajan hänen sanavarastonsa on yleensä laajentunut 900-1 000 sanaan. 5-vuotiaana hänen tulee ymmärtää ajankohtaisia ​​käsitteitä ja hänen pitäisi pystyä käyttämään kuvailevaa kieltä.

Oppimisen kaksikielinen kommunikointi

Koska nuori lapsi on kytketty kommunikointitaitojen oppimiseen niin nopealla tahdilla, hän on kuin sieni, kun puhutaan kaikista kielistä. Varhaislapsuus on ihanteellinen aika opettaa lapselle useampaa kuin yhtä kieltä. Lapsi, joka oppii kaksi kieltä yhtä lailla, voi kehittyä eri tahdissa kuin ympärillään olevat lapset, mutta hän tulee esiin ylimääräisissä elämäntaidoissa. Hänen pitäisi saavuttaa samansuuntaiset välitavoitteet (esimerkiksi puhuminen ensimmäisistä sanoista yhdellä vuodella ja käyttämällä kahden sanan lauseita iän 2 mukaan), mutta hän voi sekoittaa kieliopin sääntöjä ja sekoittaa kielten jonkin aikaa.Lisäksi, jos uusi kieli lisätään äidinkielensä lisäksi, hän voi lyhyesti näyttää normaalin hiljaisuuden.

Kehitysviiveet

Jotkut lapset kokevat viivästyksiä puheen kehityksessä. Puheviiveet saattavat johtua suullisista vaurioista, kuten rajoitetusta kielen liikkumisesta, mutta ne voivat myös johtua kuulovammaista. Puheviiveet voivat johtua myös suullisten moottorien ongelmista (hidastunut viestintä aivojen puheen tuotantoalueilla), joilla voi olla myös ruokintaongelmia. Kielten viivästykset voivat viitata taustalla oleviin olosuhteisiin, kuten henkiseen vammaisuuteen ja autismiin. On tärkeää tunnistaa kehon viivästymisiä, mahdollisesti ennen kuin lapsi on tarpeeksi vanha aloittamaan puhuminen, jotta varhaiset interventiot voivat auttaa häntä saavuttamaan suurimman mahdollisuutensa.