Loistelamppuvalaistus ja lasten käyttäytyminen
Sisällysluettelo:
Kun loistelamppujen massatuotanto alkoi vuonna 1940, heitä kutsuttiin hehkulampun energiatehokkaaksi parannukseksi. Loistelamppua on pitkään käytetty laajasti kaikentyyppisissä luokkahuoneissa, mukaan lukien esikoululaiset ja opiskelijat. Tutkijat ovat yrittäneet selvittää, voiko pitkäaikainen altistuminen loistevalaistukselle olla tekijä lasten käyttäytymisessä ja akateemisessa suorituskyvyssä.
Päivän video
Fluoresoiva tekniikka
Loisteputki antaa valoa, kun kaasut ja pieni määrä elohopeaa ionisoidaan lasiputkessa, joka on päällystetty fosforilla. Putkessa oleva painolasti säätelee sähkön virtauksen voimakkuutta pitääkseen lampun ylikuumenemisesta. Nämä polttimot ovat edullisia sisätilojen valaistuksessa, koska ne ovat kylmempiä kuin hehkulamput ja viimeiset huomattavasti pitempään. Lampulehdet aiheuttavat häiriöitä, jotka esiintyvät suurilla taajuuksilla ja kun liitäntälaite alkaa epäonnistua. Jotkut opettajat ja lääkärit huolehtivat siitä, että päivittäinen altistuminen loistevalaistukselle voi vaikuttaa haitallisesti oppimiseen ja yleiseen terveyteen.
Erilaiset havainnot
Tutkijat ovat 1970-luvun alkupuolelta lähtien etsineet yhteyttä loistevalaistuksen ja käyttäytymisen välillä. Vuonna 1973 tutkija James Ott verrattiin Florida-koululaisten käyttäytymiseen, jotka opiskelivat perinteisissä loisteputkissa valaistussa huoneessa, jossa oli ryhmä, huoneessa, jonka valaisivat äskettäin kehitetyt täyden spektrin lamput, jotka jäljittivät luonnollista päivänvaloa. Hän päätteli, että lapset olivat tarkkaavampia huoneessa täyden spektrin lampuilla. Toinen tutkija - K. Daniel O'Leary, joka teki erillisen tutkimuksen samanaikaisesti - löysi hieman käyttäytymisen vaihtelua. Ellen Gragaard, Nevadan yliopistossa, opiskeli ensimmäisen asteen ryhmiä vuonna 1993 ja totesi, että he eivät olleet keskittyneet täysipiirteisiin lamppuun, mutta verenpaine laski 9 prosenttia.
Autismin ja huomiota heikentävän ahdistuneisuushäiriön (ADHD) opiskelijat ovat erityisen herkkiä luokkahuoneen ääri-ärsykkeille. Ottin tutkimus osoitti, että hyperaktiivisesti diagnosoidut opiskelijat näyttivät näyttävän paremmalle huomiolle täyden spektrin valoilla. Kansas State Universityn vuonna 2010 julkaisemassa julkaisussa Emily Long ilmoitti, että kulutettujen loistelamppujen kirkas valo, välkkyminen ja viritys lisää toistuvia liikkeitä ja levottomuutta autistisissa lapsissa.
Uusi tutkimus
Tutkijat ja opettajat ovat päätyneet siihen, että jotkut lapset ovat tarkkaavaisia ja käyttävät pehmeästi valaistuja tiloja, kun taas toiset tarvitsevat valoisaa valoa pysymään keskittyneinä. Vuonna 1982 St. John's University -tutkija Jeffrey Krimsky totesi, että neljännen luokkalaiset, jotka näyttivät mieluummin kirkkaaksi tai hämäräksi valoksi, toimivat paremmin lukemistoiminnassa omassa ympäristössään.Heschong Mahone Groupin vuonna 2002 tekemässä Kalifornian energia-toimikunnan tutkimuksessa todettiin, että ikkunoista ja kattoikkunoista saatavan luonnonvalon määrällä on mitattavissa oleva positiivinen vaikutus opiskelijoiden työhön ja käyttäytymiseen. Tehtävä on muuttunut selvittämällä, kuinka kaikki lapset voivat oppia saman valon alla suunnittelemaan tiloja, jotka voivat tukea eriasteisia valaistusta.
Fluoresenssin tulevaisuus
Koska hallitusviranomaiset kamppailevat energiakustannusten ja ympäristökysymysten kanssa, uusia valaistustarvikkeita harkitaan. Vaihtoehtoja perinteisille loistelampuille on otettu käyttöön. California Energy Commissionin vuonna 2008 julkaisemassa teknisessä artikkelissa kuvataan Kalifornian Antelope-luokkahuone, jossa on korkealuokkaisia loistelamppuja, joita voidaan säätää kirkkauden mukaan ja jotka sijaitsevat luokkahuoneessa paikalla. Toinen Illinoisin koulupiiri on asentanut valodiodit (LED) valoihinsa ulkoalueisiinsa. Kuinka lapset oppivat näissä asioissa on vielä määritelty.
