Oppimisstrategiat kehitysvammaisille lapsille

Lapsi tunnistetaan kehityksen viivästyttyä, jos hän ei saavuta kehityskulkuja yleisesti hyväksytyissä aikakehyksissä. Esimerkiksi useimmat lapset alkavat käydä 9 kuukauden ja 15 kuukauden ikäisinä; he pystyvät kävelemään itsenäisesti, kun he ovat 2-vuotiaita. Lapsi, joka ei kykene kävelemään itsenäisesti muutaman kuukauden kuluessa tästä ikäryhmästä, katsotaan viivästyneeksi tällä alueella. Kehityshaasteessa on neljä keskeistä osa-aluetta: sosiaalinen / emotionaalinen, kognitiivinen, hieno / brutto moottoritaito ja kieli / puhe.

Päivän video

Rutiinit

Menettelyjen ja rutiinien määrittäminen on yksi kehitysvammaisten lasten parhaista strategioista. Oppimisen rakenne ja ennustettavuus antavat vakauden tunteen lapsille, jotka jo tietävät tai kokevat olevansa erilaisia ​​kuin muut lapset. Vanhempien on työskenneltävä opettajien kanssa vastaavanlaisten odotusten luomiseksi niin, että koulu- ja kotitottumukset eivät ole täysin yhteensopimattomia. Esimerkiksi, jos vanhempi tietää, että hänen lapsensa toimii hyvin sisaruksen kanssa, hän saattaa pyytää opettajaa antamaan vertaisohjaajat luokassa. Jos opettaja vaatii, että lapset lukevat tai katsovat kirjoja hiljaa 20 minuuttia, vanhempi voisi jäljitellä tätä kotona.

Manipulatiiviset

Kehitysviivästyneillä lapsilla on käytännönläheinen oppiminen. Manipulatiivit ovat koulutuksellisia apuvälineitä, jotka täydentävät ja vahvistavat erityisiä taitoja. Aakkoset laatikot, puupalikat ja muoviset muodot ovat materiaaleja, jotka auttavat lapsia tarjoamalla konkreettisen esimerkin käsitteestä. Koulutus-sivuston, Math- ja Reading Help for Kids -ohjelmien mukaan manipulaatiot auttavat viivyttelemään oppilaita ymmärtämään uusia matemaattisia tosiasioita edustamalla numeroita kahdella tai kolmiulotteisella piirroksella. Näiden manipulaatioiden käsittely parantaa myös hienoja ja bruttoja moottoritaitoja.

Ilmaisu

Kehittyneesti viivästyneet lapset hyötyvät monista oppimisstrategioista. Työarkit ja käsinkirjoitustyöt eivät ole tehokkaita lapsille, joilla on vaikeuksia pidellä lyijykynää pitkään aikaan. Vaihtoehtoiset strategiat, kuten kuvien piirtäminen tai lyhyiden sanojen kirjoittaminen, antavat lapsille mahdollisuuden ilmaista itseään ja luottamusta kirjoituskykyyn. Menestyminen pienissä tehtävissä motivoi heitä työskentelemään kovemmin kirjoitustyön parantamiseksi.

Keskustelu

Kehittyneesti viivästyneillä lapsilla voi olla puhe- tai kielen vaikeuksia. He eivät saa artikuloida ääniä oikein tai tietävät tarpeeksi ilmaisevaa kieltä kommunikoida tehokkaasti. Jatkuva keskustelu on tehokas strategia. Vanhemmat ja opettajat voivat lukea ääneen, sitten pyytää kommentteja ja mielipiteitä kirjasta.Tavoitteena on, että lapset tuntevat olonsa mukavaksi jakamaan ajatuksiaan aikuisten ja vertaisten kanssa.