Kuinka auttaa lapsi akateemisesti ilmeisellä vastaanottavalla häiriöllä

Lapset, joilla on ilmaiseva / vastaanottava kieliongelma kohtaavat lukuisia akateemisia haasteita luokkahuoneessa. Kansallisen terveysinstituutin mukaan noin 1: llä 20: llä lapsella on taistelua eräänlaisen kielten häiriöiden vuoksi. Ilmaisevat / vastaanottavat kielen häiriöt eivät yleensä liity taustalla olevaan kognitiiviseen häiriöön. Lasten kanssa kamppailevat lapset eivät yleensä "kiinni" heidän tyypillisesti kehittyville vertaisryhmilleen. Sen sijaan lapset oppivat selviytymään heidän käsittelyhaasteistaan ​​ja oppimaan entistä ainutlaatuisemmalla ja yksilöllisemmällä tyylillä. Koska kieli on kuitenkin tärkeä useimmille akateemisille tehtäville, lapset, joilla on tämä häiriö, kamppailevat usein luokkahuoneessa, kunnes he ovat kehittäneet riittävät selviytysoikeudet.

Päivän video

Asiat, joita on etsittävä

Lapset, joilla on kielihäiriöitä, jotka eivät liity mihinkään taustalla olevaan kognitiiviseen häiriöön, pystyvät ymmärtämään luokkahuoneessa esiintyviä käsitteitä, ovat. Heiltä puuttuu kuitenkin kielitaito järjestää, käyttää ja soveltaa näitä käsitteitä. Luokkahuoneessa lapsilla, joilla on ilmeikäs / vastaanottava häiriö, usein kamppailee seuraaviin suuntiin, tarinanhakuun, vastaamiseen monimutkaisiin kysymyksiin, uusien sanojen oppimiseen, kielioppiin ja abstrakteja kielitaitoja. Kaikki nämä taidot eivät ole yhtä haastavia kaikille tämän häiriön kanssa kamppaileville lapsille. Jotkut lapset ovat turhautuneita muista odottamattomista tehtävistä. Etsi kieliosaa heikoissa akateemisissa alueissa ja kehitä kyseinen taito maksimoidakseen kohdennettujen alueiden kasvun.

Expressive Deficit Strategies

Työskentele lapsesi opettajan ja puheen patologin kanssa tunnistamaan hänen vahvuutensa ja heikkoutensa. Auta häntä käyttämään näitä vahvuuksia sopeutumaan taustalla olevaan kielellisiin haasteisiinsa. Esimerkiksi jos lapsesi kamppailee järjestäytyessään ajatuksiaan ja ideoitaan ja on visuaalinen oppija, kokeile käsikarttoja ja kaavioita auttamaan häntä pääsemään opetussuunnitelmaan. Tiivistelmä ja dekontextualized kielitaidot voivat olla erityisen haastavia. Vietä lisäaikaa näihin tehtäviin ja autokaa lapsiasi keskittymään siihen, mitä todella sanotaan tai pyydetään. Pyydä häntä joko näkemään itsensä suorittamasta käsiteltävää tehtävää tai vetämään vaiheet monimutkaiseen ongelmaan.

Havaitseva puutostrategiat

Lapsi, jolla on vastaanottavat kielen käsittelyongelmat, saattaa olla vaikeaa noudattaa ohjeita, mikä johtaa huonon käyttäytymisen ja / tai hämmennyksen etikettiin. Huolimattomuus on kuitenkin useammin hänen häiriöstään kuin todellinen käyttäytymisongelma. Kokeile erilaisia ​​tapoja auttaa häntä seuraamaan ohjeita ja ymmärtämään, mitä hänen odotetaan.Esimerkiksi selkeät kirjalliset ohjeet saattavat auttaa niin kauan kuin ne selvästi kertovat odotuksista jokaisessa vaiheessa. Kielten käsittelyongelmat tekevät usein vaikeaksi ymmärtää abstraktia kieltä ja monimutkaista lauserakenttää, joten ohjeisiin tulisi sisältyä konkreettisia vaiheita, jotka on kirjoitettu yksinkertaisiin lauseisiin. Jos lapsesi ei vielä ole lukenut oikein, korvaa peräkkäiset kuvassa esitetyt ohjeet.

Luottamusrakenne

Ilmaava / vastaanottava kieliongelma kamppailee lapsi voi tuntea "tyhmän" ja sen vuoksi ei ole sekä akateemista että sosiaalista luottamusta. Auta lapsi ymmärtämään, että hän oppii toisin, mutta hän voi oppia. Työskentele hänen kanssaan vahvistaakseen asioita, jotka hän osaa tehdä ja auttaa häntä soveltamaan tätä tietoa uusiin tilanteisiin. Esimerkiksi jos hänellä on strategia, joka opettaa uusia matemaattisia taitoja, auttakaa häntä soveltamaan tätä kykyä analysoida tietoja muissa aiheissa. Korostettava, että työskentely kielten käsittelyn haasteissa on erittäin yksilöllistä ja lapsi voi käyttää vahvuuksiaan kehittää yksilöllistä oppimistyyliä, joka toimii hänelle.